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工作人工-折延宏赴加拿大里贾纳大学进行了一年的学术访问

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折延宏的合作導師是一位加拿大籍華人。工作之餘,這位導師總叫上折延宏繞着校園走幾圈,他們會邊散步邊交流課題。偶爾兩人還會停下來,圍繞某個研究熱點進行激烈的討論,這種開放的科研氛圍,給折延宏留下了深刻的印象。

經過多年的摸索,他逐漸形成了自己獨特的教學風格。尤其值得一提的是,他善於運用數學文化中的一些有趣的悖論來講解數學概念或理論。比如,通過「芝諾悖論」的故事講解數項級數,通過「禿頭悖論」的故事講解模糊數學,這些故事極大地激發了學生的學習興趣。正因這一教學風格,學生們戲稱他為「段子手」。

他為何能如此受學生歡迎?其中的奧秘究竟是什麼?

2016年,折延宏開始擔任西安石油大學理學院副院長,他主要協助院長完成數學學科建設以及學院的科研、研究生教學等工作。

剛進里賈納大學,折延宏便跟隨幾位教授聽了一些關於人工智能(AI)、數據挖掘等計算機方面的課程。他不僅汲取外國教授講授的前沿知識,還留心觀察教授的授課技巧,了解他們布置作業、課後答疑等一系列教育過程。

近年來,折延宏團隊圍繞相關研究課題已累計發表20餘篇SCI論文,其中包括1篇ESI高被引論文;先後主持3項國家自然科學基金課題,1項國家自然科學基金重點項目子課題,3項省部級科研項目。

回國后,他逐步確定了交叉研究方向——人工智能與數學信息模型。他告訴記者,數學內部的交叉研究以及數學與其他學科的交叉研究,是數學學科近年來的發展趨勢。

「上折老師的課,總是不知不覺就到了下課時間。他會用一個個小故事、段子,引出高深的數學理論,枯燥的公式、定理,經他一說,頓時變得很有意思。」折延宏的學生牛國龍說。

前段時間,因突出的教學及科研成績,這位「段子手」教授入選「陝西省特殊人才支持計劃——青年拔尖人才」。

「不好意思讓你久等了。」從教室里走出的折延宏一臉歉意,微笑着對科技日報記者說,「學生們問的問題都太有意思了,遠超出我的想象。」

折延宏於2016年組建了自己的科研創新團隊,組織團隊教師和研究生每周討論機器學習、人工智能等前沿研究內容。「當然,從較為基礎的數學研究領域,逐步轉向數學與人工智能的交叉研究,會遇到很多困難,不過辦法總比困難多。」他說。

之後10年,折延宏先後在陝西師範大學獲得了學士、碩士、博士學位。2010年,他來到西安石油大學理學院,從事數學方面的科研及教學工作。入職后,他講授過《數學分析》《線性代數》等10門本科生與研究生課程,工作前6年每年要承擔近400學時的教學工作量。

「自從擔任行政職務以來,自己的擔子更重了,要思考的事情更多了。但任何問題都有解決之道,面對自己的教學、科研與管理任務,只要合理安排時間,講究一定的工作方法,完全可以把各項工作協調好。」他說。

海外交流開闊研究視野2014年1月至2015年1月,折延宏赴加拿大里賈納大學進行了一年的學術訪問。這一年的生活經歷與知識儲備,也成為他科研事業的助推器。

里賈納位於加拿大的中部,這裏一年中有半年都是冬天,但每當回想起這一年的經歷,折延宏總覺得熱乎乎的。「一年的訪問讓我近距離接觸了國外學者,拓寬了我的研究視野,提升了我的教學水平。」他說。

受父輩影響走上三尺講台1983年,折延宏出生在陝西省延安市。他的父親是一位小學教師,20年如一日勤勤懇懇地教書,因此贏得了鄉親們的讚譽。這讓年少的折延宏意識到,當教師可以獲得別人的尊重。於是,高中畢業后,他選擇進入陝西師範大學數學與信息科學學院學習。

第二看台本報記者史俊斌通訊員楊明在西安石油大學理學院,幾乎所有人都知道,如果不提前佔座,你很難擠進該院教授折延宏的課堂。

此外,折延宏還積极參与各類學科競賽的指導工作,近3年他指導學生獲得數學建模國家獎2項,主持校級教學改革項目1項,獲中國石油(601857)教育學會教學成果獎二等獎1項。

採訪當日,恰巧趕上了折延宏的課,課堂里不時傳出陣陣笑聲。鈴聲響起,被學生圍住的折延宏,遲遲未能離開教室。直到下一節課的老師進了教室,學生們才肯把他「放」出來。

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